島人ぬ宝

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BEGIN 2002 年單曲，為 NHK 沖繩「本土復帰 30 周年」主題曲；歌詞從故鄉的天空、海洋與島唄，寫出島民心中最珍貴的寶藏。

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練習句子

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0:14
僕ぼく我（男性自稱）生うまれた出生（修飾「この島」）この這個～（後面接名詞）島しま島；島嶼空そら天空
僕が我（「生まれた」的主語）生まれたこの島我出生的這座島島の這座島的（連接「空」）空を這片天空（第二句「知ってる」的對象）
0:21
僕ぼく我（男性自稱）どれくらい多少；何等程度知しってる知道（狀態持續；承接第一句「這座島的天空」的自問）
僕は我（話題；後接自言自問：到底知多少）知ってるんだろう到底知多少呢（ん的說明自問語氣）知ってるんだろう大概知多少呢（推測自問；承接第一句故鄉天空）知ってる知道著（ている→てる的縮約——狀態持續）
0:27
輝かがやく閃耀；發光（修飾「星」）星ほし星星（與雲並列；呼應第四句「名前を聞かれてもわからない」）流ながれる流動；流逝（修飾「雲」）雲くも雲（與星並列，皆指頭頂天空中的景象）
輝く星も流れる雲も閃耀的星星、流動的雲都（AもBも並列；呼應第二句「知ってる」自問，接第四句連名字也說不出）輝く星閃耀的星星流れる雲流動的雲
0:34
名前なまえ名字（第三句星與雲的名字）聞きかれ被問；打聽（名字）わからない不懂；說不出（被問名字也答不上來）
名前を被問的是名字（「聞かれる」的對象）聞かれても就算被問到名字也（讓步；後接わからない）聞かれ被問（名字；受身）わからない說不出名字
0:40
でも但是；不過誰だれ誰（誰より＝比任何人都…）誰だれ誰（誰よりも＝比任何人都更…）知しっている知道（星空雲名雖說不出，卻比誰都更清楚）
誰より比任何人都（比較基準；修辞疊句前半）誰よりも比任何人都更（比較基準＋も強調；疊句後半）知っている知道（認知狀態持續；呼應第四句說不出名字，卻比誰都更懂這片天空）
0:46
悲かなしい悲傷時とき時候（悲傷的時候）嬉うれしい高興的；開心的時とき時候（開心的時候）
悲しい時も嬉しい時も悲傷的時候、開心的時候都（AもBも並列）悲しい時悲傷的時候嬉しい時開心的時候
0:50
何なん度ど好幾次（呼應第六句悲傷或開心都反覆抬頭看）見上みあげていた抬頭看；仰望（曾一次又一次抬頭看這片天空）この這片（修飾空；歌中反覆仰望的天空）空そら天空
何度も一次又一次（數量詞＋も強調次數多；呼應第六句悲傷或開心都）見上げていた曾一直抬頭仰望著（過去持續；呼應第六句各種心情）この空を仰望的對象是這片天空（「見上げる」的受詞；接第八句教科書だけじゃわからない）
0:56
教科書きょうかしょ課本書かいてある寫著（課本裡所寫的內容）だけ只有；僅僅（光靠課本所寫的不夠）わからない不懂；無法明白（光靠課本寫的不夠）
教科書に在課本裡（に表存在／書寫的場所）書いてある事だけじゃ光是課本所寫的不夠（では→じゃ口語縮約——後接わからない）書いてある事だけ只有課本所寫的（範圍限定）書いてある事課本裡所寫的事書いてある寫著（てある表人為書寫後留存的結果狀態）わからない無法明白
1:03
大切たいせつ重要的；珍貴的（修飾「物」）物もの東西；物品きっと一定（修飾「ここにあるはず」）ここ這裡（本曲反覆仰望的天空與島）ある有；在（珍貴的事物就在這裡）
大切な物が珍貴的事物才是主語（後接きっとここにあるはず；呼應第十句「それが島人ぬ宝」）ここにある就在這裡（ここに＋ある表存在；承接第八句教科書だけじゃわからない）あるはず照理應該就在這裡（有根據的推斷；だ省略）はずさ就在這裡嘛（句尾輕描淡寫收束）
1:10
それ那（指第九句大切な物）島人しまびと島民；島上的人（歌中沖繩語讀作しまんちゅ）宝たから寶藏；財寶
それが島人ぬ宝那就是島民的寶藏（名詞述語，だ省略）それが那（大切な物）就是…（が標主語接述語宝）島人ぬ宝島民的寶藏（沖繩語「ぬ」＝標準語「の」的連體）
1:30
僕ぼく我（男性自稱）生うまれた出生（修飾「この島」）この這個～（後面接名詞）島しま島；島嶼海うみ海；海邊
僕が我（「生まれた」的主語）生まれたこの島我出生的這座島島の這座島的（連接「海」）海を這片海（第十二句「知ってる」的對象）
1:37
僕ぼく我（男性自稱；承接第十一句「我出生的這座島的海」）どれくらい多少；何等程度（修飾「知道」的多寡）知しってる知道著（自問了解多少）
僕は我（話題；帶出自問「了解多少」）知ってるんだろう到底了解多少呢（ん的說明／自問語氣）知ってるんだろう到底了解多少呢（推測自問；鋪向第十三句汚れてくサンゴも）知ってる知道著（知っている口語縮約；認知狀態持續）
1:43
汚よごれてく弄髒；變髒（逐漸變髒，修飾「サンゴ」）サンゴ珊瑚減へって行いく減少（逐漸減少下去，修飾「魚」）魚さかな魚
汚れてくサンゴも減って行く魚も逐漸變髒的珊瑚、逐漸減少的魚群都（AもBも並列；呼應第十四句わからない）汚れてくサンゴ逐漸變髒的珊瑚汚れてく逐漸變髒（ていく→てく縮約，變化持續朝未來延伸）減って行く魚逐漸減少的魚（動詞片語連體修飾名詞）減って行く逐漸減少下去（變化持續朝未來延伸）
1:50
どう怎麼樣；如何（どうしたら＝該怎麼做才好）したら做（どうしたら＝該怎麼做）いい好；可以（いいの＝怎樣才算好）わからない不懂；不知道（該怎麼辦也說不出來）
どうしたらいい該怎麼辦才好（自問方法；承接第十三句珊瑚與魚群惡化）いいのか該怎麼辦才好（疑問詞どう＋たらいいの＋か把自問包成間接疑問，作わからない的內容）いいの怎樣才算好（の的說明自問語氣，接か包成間接疑問）わからない不知道該怎麼辦
1:56
でも但是；不過（承接第十四句怎麼辦也說不出，轉折卻比誰都更清楚）誰だれ誰（誰より＝比任何人都…）誰だれ誰（誰よりも＝比任何人都更…）知しっている知道（珊瑚與魚群怎麼辦也說不出，卻比誰都更清楚）
誰より比任何人都（比較基準；修辞疊句前半）誰よりも比任何人都更（比較基準＋も強調；疊句後半）知っている知道（認知狀態持續；呼應第十四句怎麼辦也說不出，卻比誰都更懂這片海）
2:02
砂すな沙；沙子まみれて沾上了沙（砂にまみれて；鋪向第十七句「這片海」）波なみ波浪；浪潮ゆられて被搖晃（波にゆられて）
砂に沙是沾染的來源（まみれる的接觸點）まみれて滿身是沙之後，接「被波搖晃」（並列）波にゆられ被波浪搖晃著（受身；「波に」標動作來源）ゆられて被波搖晃著，（接下第十七句「逐漸變化的這片海」修飾）
2:06
少すこし一點一點変かわって改變（修飾「海」；接「ゆく」表逐漸變化）この這片（修飾「海」；歌中比誰都更清楚的海）海うみ海；這片逐漸變化的海
少しずつ変わってゆくこの海這片逐漸變化的海少しずつ一點一點地（少し＋ずつ表每次固定量）変わってゆく逐漸改變下去（て＋ゆく表變化朝未來持續延伸）この海を比誰都更清楚的是這片海（「知る」的受詞；呼應第十五句比誰都更清楚）
2:12
テレビ電視映うつせない無法在電視上放映ラジオ收音機；廣播流ながせない無法在廣播上播放
テレビでは在電視上（媒介・場所；承接第十七句這片漸變的海後轉向媒體）テレビでは說到電視（話題；與ラジオでも並列對比）映せない無法放映（映す的可能形否定；呼應第十九句大切な物がきっとここにあるはずさ）ラジオでも即使透過廣播也（名詞＋でも讓步；與テレビでは並列）流せない無法播放（流す的可能形否定；ラジオで流す＝播出節目）
2:19
大切たいせつ重要的；珍貴的（修飾「物」）物もの東西；物品（大切な物＝珍貴的事物）きっと一定ここ這裡（離自己近）ある有；在（ここにある＝就在這裡）
物が珍貴的事物（主語；帶出「一定就在這裡」）あるはずさ就在這裡嘛（句尾さ輕描收束；接第二十句それが島人ぬ宝）あるはず照理一定就在這裡（有根據的推斷；呼應第十八句電視播不了、廣播也放不了）
2:26
それ那（呼應第十九句的大切な物）島人しまびと島民；島上的人（沖繩方言；標準語「島民」）宝たから珍貴之物；寶貝（島民的寶藏）
それが島人ぬ宝那就是島民的寶藏（名詞述語，だ省略；呼應第十九句大切な物）それが那就是…（が標主語接述語宝）島人ぬ島民的（沖繩方言ぬ＝標準語の；連接「宝」）
3:19
僕ぼく我（男性自稱）生うまれた出生（修飾「この島」）この這個～（後面接名詞）島しま島；島嶼唄うた歌；歌曲（「歌」的異體寫法）
僕が我（「生まれた」的主語）生まれたこの島我出生的這座島島の這座島的（連接「唄」）唄を這首島唄（第二十二句「知ってる」的對象）
3:25
僕ぼく我（男性自稱；承接第二十一句「我出生的這座島的歌」）どれくらい多少；何等程度（修飾「知道」的多寡）知しってる知道著（自問了解多少）
僕は我（話題；帶出自問「了解多少」）知ってるんだろう到底了解多少呢（ん的說明／自問語氣）知ってるんだろう到底了解多少呢（推測自問；鋪向第二十三句トゥバラーマもデンサー節も）知ってる知道著（知っている口語縮約；認知狀態持續）
3:32
トゥバラーマ途巴拉瑪（沖繩民謠；傳統島唄之一）デンサー節ぶし登薩調（沖繩傳統島唄，傳承教誨之歌）
トゥバラーマもデンサー節も無論是～還是～都（「AもBも」並列）
3:38
言こと葉ば話語；言詞意い味み意思；意義わからない不懂；不明白（連話語的意思都不懂）
言葉の話語的（の連接「言葉」與「意味」）意味さえ連意思都（さえ舉極端例——連字詞的意思都不懂；呼應第二十五句誰よりも知っている的對比）わからない連意思都不懂（對比第二十五句誰よりも知っている）
3:45
でも但是；不過誰だれ誰（誰より＝比任何人都…）誰だれ誰（誰よりも＝比任何人都更…）知しっている知道（連言語意思都說不出，卻比誰都更清楚）
誰より比任何人都（比較基準；修辞疊句前半）誰よりも比任何人都更（比較基準＋も強調；疊句後半）知っている知道（認知狀態持續；呼應第二十四句連言語意思都不懂，卻比誰都更懂島民之寶）
3:51
祝いわい慶祝；喜慶場合（修飾「夜」）夜よる夜晚祭まつり祭典；廟會（修飾「朝」）朝あさ早上；早晨
祝いの夜も祭りの朝も慶祝的夜晚、祭典的早晨都（AもBも並列；承接第二十五句比誰都更清楚，接下第二十七句何処からか聞こえてくるこの唄を）祝いの慶祝的（の連體修飾「夜」）祭りの祭典的（の連接「祭り」與「朝」）
3:54
何処どこ哪裡（何処からか＝從不知何處）聞きこえてくる傳來；聽得見この這首（修飾「唄」）唄うた歌；歌曲（「歌」的異體寫法）
何処からか從不知何處（疑問詞＋か表不特定；修飾後接聞こえてくる）聞こえてくるこの唄這首從某處傳來的歌聞こえてくる傳來（てくる：聲音開始傳入耳中並持續）唄を這首島唄（「知っている」的對象之一；呼應第二十六句祝いの夜も…も，接下第二十八句いつの日か…まで）
4:01
いつの日ひか總有一天；不知何日（修飾離島的那一天）この這座（修飾「島」；呼應開頭「僕が生まれたこの島」）島しま島；島嶼（故鄉之島）離はなれてく離開（離島而去）その那個～（修飾「日」；指離島的那一天）日ひ日子；天（離島的那一天；その日まで＝直到那一天）
島を這座島（「離れる」的對象；離開故鄉）離れてく離島而去（ていく→てく縮約，動作朝遠方持續延伸）離れてく離島而去，接下「直到那一天」（句中停頓）その日まで直到離島的那一天為止（時間終點；呼應第二十九句大切な物をもっと深く知っていたい）
4:07
大切たいせつ重要的；珍貴的（修飾「物」；呼應第十九句大切な物）物もの東西；物品（大切な物＝珍貴的事物）もっと更；更加（修飾「深く知っていたい」）深ふかく更深地（修飾「知っていたい」）知しっていたい想更深地了解（知る表認識的持續狀態＋たい）
物を想了解的對象是珍貴的事物（「知っていたい」的受詞；呼應第十九句大切な物）深く更深地（修飾知っていたい）知っていたい想更深地了解（持續認知再接願望）知っていたい想更深地了解（願望；承接第二十八句離島前的心願，接第三十句それが島人ぬ宝）
4:15
それ那（指第二十九句的大切な物）島人しまびと島民；島上的人（沖繩方言；歌中讀作しまんちゅ）宝たから珍貴之物；寶貝（島民的寶藏）
それが島人ぬ宝那就是島民的寶藏（名詞述語，だ省略；收束全曲，呼應第二十九句大切な物）それが那就是…（が標主語接述語宝）島人ぬ島民的（沖繩方言ぬ＝標準語の；連接「宝」）